DK von Microsoft

Das digitale Klassenzimmer von Microsoft ist auf der CeBIT 2010 zu sehen. Es zeigt, wie die Bildung der Zukunft aussehen kann. Live vor Ort gibt es auf der CeBIT täglich verschiedene reale Lernszenarien mit eingeladenen Schulklassen und Lehrern, die demonstrieren, wie der Einsatz von Informationstechnologie zu alltagsnaher Bildung in Deutschland beiträgt.

Digitales Klassenzimmer

In einer Testphase wurde an der Berliner Heinz-Galinski-Schule im letzten Schuljahr digital unterrichtet. Viertklässler arbeiteten nicht nur mit Schulheften, sondern auch mit dem Laptop. Zudem waren sie über W-Lan mit anderen Schülern und der Lehrerin verbunden.

Veranstaltung trotz Bombenentschärfung

Hallo zusammen,

heute kam die Frage auf, ob die Veranstaltung trotz Bombenentschärfung in Potsdam stattfindet. Wenn ich die Infos richtig deute, kommt man bis 10 Uhr nach Potsdam, danach mit der S-Bahn bis Babelsberg und dann weiter mit dem Schienenersatzverkehr zum Hauptbahnhof. Die Veranstaltung findet also statt.

Viele Grüße, Frank Heidmann

Kinder im Netz. Veranstaltung am 14.10.2010

Liebe Studierende,

nachdem die Veranstaltung schon letzten Donnerstag offiziell begonnen hat (was die meisten Designstudierenden wegen der Projektwochen wahrscheinlich übersehen haben ...), wollen wir uns am nächsten Donnerstag, 14.10., 12:00 Uhr in der Friedrich-Ebert-Straße im Raum 4070/71 treffen.

Wer wegen der Projektwochen auch am 14. nicht teilnehmen kann, sollte mir bitte eine kurze Mail schreiben, damit wir wissen, mit vielvielen Studenten wir wirklich rechnen können.

Weiterhin finden Sie nachfolgend eine Liste mit Referatsthemen, die in Gruppenarbeit recherchiert und präsentiert werden sollen. Die Vergabe der Themen erfolgt am 14.10., spätestens am 21.10.

Wir freuen uns auf ein spannendes, interdisziplinäres Seminar.

Viele Grüße, Frank Heidmann, Hermann Staats & Hans-Christoph Hobohm

Referatsthemen
Lernen im Netz
- Lernerfolg und Computernutzung
- Genderaspekte und Lernen
- Überblick webbasierte Lehr/Lernsoftware

Kinder & Jugendliche als Nutzer digitaler Medien
- Was unterscheidet Kinder & Jugendliche hinsichtlich Lesefähigkeit, Weltwissen, Interaktionsstil etc. gegenüber Erwachsenen?
- Online-Verhalten von Kindern und Jugendlichen
- Gegenüberstellung und Diskussion der wichtigsten quantitativen Studien aus Deutschland, Europa & USA (z.B. ARD/ZDF-Onlinestudie etc.)
- Verändern digitale Medien im Kindes- und Jugendalter spätere kognitive Kompetenzen?

Computerspiele
- Entwicklung von Lernen/Spielen bei Kindern
- Bindung, Sucht und Internet Abhängigkeit (mit Genderaspekten)
- Spielsucht oder „lifestyle“: Diagnostik, Prognose und Behandlung

Reale und virtuelle Welten
- Reale und virtuelle Welten: Gibt es Unterschiede?
- Verschwinden die Unterschiede?
- Repräsentation von Realität

Facebook und Familie – Beziehungswelten
- virtuelle und reale Beziehungsnetze in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen.
- Medien- und Erziehungskompetenz (Elternschulen, interaktionelle Methode in Beratung und Psychotherapie)
- Entwicklung emotionaler Kompetenzen
- Entwicklung von Idealen – Verändern digitale Medien Idealbilder, die später zur Steuerung des eigenen Verhaltens wichtig werden?

Recht & Sicherheit
- Sicherheitskonzepte für den Schutz von Kindern und Jugendlichen im Netz (Child Safety Online).
- Was gibt es für technische Konzepte?
- Wie gehen Kinder und Jugendliche damit um?
- Welche neuen Entwicklungen gibt es?

Kreative Kompetenzen
- Spielen und sich (im Netz) darstellen
- Identitäten
- Gender in der persönlichen Darstellung im Netz

Emotionale Kompetenzen
- Gruppen und Gruppenzughörigkeit - Wie erzeugen Spiele (und Websites) Interesse und Abhängigkeiten?
- Cybermobbing

Digitale Befriedigung
- Reale Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen (Dazugehören, Lust, Macht,…) und ihre Befriedigung im Netz (Games, Liebe, Pornografie, Gewalt)
- bewusste und unbewusste Aspekte der Faszination von Sexualität und Gewalt
- „Langeweile“ und „besonderer Reiz“ virtueller Beziehungen (z. B. in Rollenspielen oder „virtuellen“ Beziehungen - Buch „Gut gegen Nordwind“ von Daniel Glattauer)

Game Design
- Spielen, Sich Darstellen, Identitäten erproben

Verantwortung, Freiheit & Angst I
- Überlegungen (Lösungsansätze) aus der Perspektive sozialer Arbeit
- Forschungsoptionen und Entwürfe für das Sommersemester

Verantwortung, Freiheit & Angst II
- Überlegungen aus der Perspektive von Medien- und Interface-Design
- Methoden für die Gestaltung von Online Medien/Welten mit Kindern und Jugendlichen (Methoden für die Anforderungsanalyse, Methoden partizipativen Designs, Evaluationsmethoden etc.)
- Forschungsoptionen und Entwürfe für das Sommersemester

Kinder im Netz. Interflex Lehrangebot im WS 2010/2011

Kinder im Netz. Digitale Medien für Kinder und Jugendliche?

do 12.00 – 13.30 PA 5 | Haus 5 | 2.13 07.10. u. 21.10 | FES | 4057 | 14.10., 28.10. sowie alle Folgetermine

»Kinder im Netz« ist ein interdisziplinäres Lehrangebot im Rahmen des Interflex-Programms (Exzellenz in der Lehre).

Zahlreiche, in ihren Ansätzen und ihrer Qualität unterschiedliche Studien dokumentieren Veränderungen im Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen und zeigen Auswirkungen auf individueller und gesellschaftlicher Ebene auf. Im Fokus stehen dabei die sog. Digital Natives, die zu einer Zeit aufgewachsen sind, in der bereits digitale Technologien wie Computer, das Internet, Handys und MP3s verfügbar waren. Ein Zugang zum Web (u.a. auch zu Gewalt- und Pornografiedarstellungen) ist auch Kindern kaum eingeschränkt möglich. Vorliegende Untersuchungen führen zu unterschiedlichen, ja oft gegensätzlichen Empfehlungen für Eltern, Erzieher und Lehrer und verunsichern. Regeln und Handlungsanleitungen für Designer und Softwareentwickler fehlen. Es ist vor diesem Hintergrund offen, ob und wie digitale Medien Bildung fördern oder behindern und wie Kinder für eine »förderliche« Nutzung digitaler Medien vorbereitet werden können.

Die interdisziplinäre Lehrveranstaltung für Studierende der Studiengänge Design/Interfacedesign, Europäische Medienwissenschaft und Bildung und Erziehung in der Kindheit sowie Soziale Arbeit soll ein gesellschaftlich breit und kontrovers diskutiertes Thema aus zwei unterschiedlichen Fachrichtungen behandeln. Sie wird die beiden Positionen vor ihrem wissenschaftlichen Hintergrund darstellen und versuchen, zu einem verbesserten Dialog zwischen den Positionen beizutragen.

Über die Gestaltung als gemeinsames Seminar – teils in den Räumen der Pappelallee und teils in der Friedrich-Ebert Straße sollen interdisziplinäre Beziehungen zwischen Studierenden und Lehrenden gefördert werden.

Im Sommersemester 2011 wird auf Basis der Seminarergebnisse ein Projekt angeboten, das ausgewählte Themenstellungen zum Mediengebrauch von Kindern und Jugendlichen mit Hilfe empirisch-experimenteller Studien untersucht:

• Virtuelle Freunde. Beziehungsgestaltungen im Netz und ihre Folgen
• Wissenserwerb im Netz
• Computernutzung und Bildungs-/Lernerfolg – ein inverser Zusammenhang?
• Internet Addiction Disorder und ihre Prädiktoren
• User Experience Design für Kinder und Jugendliche.
• Persuasive Computing. Entwicklung von (Computer-) Programmen zur Begrenzung schädlicher und Förderung günstigen Verhaltens von Kindern- und Jugendlichen am Computer

Prof. Dr. Hermann Staats (FB Sozialwesen) & Prof. Dr. Frank Heidmann (FB Design)

Innerhalb der FB Design Modulstruktur wird der Kurs als Fachtheorieschein mit 4 Credits angeboten (2.224 Fachtheorie Interfacedesign) sowie als Theorietstudium für das Masterstudium (4 Credits).